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集团化办学:突出素质教育 促进均衡发展

时间:2016/7/19 15:12:38  作者:未知  来源:网络转载  浏览:123  评论:0

715日上午,家在重庆的新纪元学子陈岚同学收到清华大学的录取通知书,这是继伍立志同学被北京大学录取之后的又一录取通知书,今年,上海新纪元集团旗下学校1307位高考考生,共有6位被北大、清华录取(中山2,广外2,可能还有2位),600分以上成绩69人,336位考上重点本科,1026位考取本科。在当地创下了600分以上考生率、重点本科率、本科率第一的优异成绩,陈强以695分的成绩获得毕节市高考状元,林军凡以674分的成绩取得广元市第二名的成绩,伍立志同学以641分的成绩获得云阳县高考状元。

 

集团化办学:突出素质教育_促进均衡发展

 

多年来,浙江平阳新纪元学校、浙江省瑞安市新纪元学校等九年制义务教育学校,秉承一贯的教学质量,为当地高中学校输送了大批优秀的学生,据不完全统计,自2013年以来,每年有100多位新纪元学子先后被北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、四川大学等全国双重点大学录取。新纪元集团实施多元教育,学校实施校本课程,成为中国教育科学研究院实验校。

上海新纪元教育集团成立于1996年,目前全额投资和管理10多所高品质基础教育学校和2所幼儿园,涵盖从学前教育到高中教育的十五年基础教育,校园占地总面积近3000亩,总投资20亿元,在校学生3万余人,教职员工近3000人,旗下每所学校都是当地老百姓子女首选的优质学校。

所谓大学者非谓有大楼之谓也有大师之谓也”,没有钱办不了教育,有了钱不一定能办好教育。我们都知道,教育不是用钱就可以堆砌出来的,没有两把刷子,办不好基础教育。如果说要把一所学校办得精办到好,恐怕已经不容易,如何把横跨大半个中国的10多所学校都办成当地首屈一指,那么新纪元教育集团到底有什么秘密武器呢?

近日,记者走进了这家具有20年办学经验的上海新纪元教育集团,探究新纪元教育的成功之道。

集团化办学:突出素质教育_促进均衡发展

 

突出集团办学,剑指均衡教育

201672日,国务院发布《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》,文件提出要“实施城乡义务教育一体化、实施学区化集团化办学或学校联盟、均衡配置师资等方式,促进均衡发展”,实际上,新纪元集团早在数年前,就已围绕“加强集团化办学、优化师资配置、实现均衡教育”积极探索出适合的发展路径。

上海新纪元教育集团化办学的例子不乏其数,比如在浙江平阳新纪元学校取得成功之后,迅速在瑞安学校得到嫁接;在承担起对贵州实施教育帮扶精准扶贫项目之后,以重庆、四川的学校为支撑点,集合集团优质力量对贵州省多所学校开展帮扶工作;在成立潍坊新纪元学校之初,更是集合全国各地的师资力量,从社会各界选拔优秀人才,从集团各校抽调优质师资,甚至从国外引进专业教师团队,如此大面积横跨大半个中国的师资力量的优化选拔与配置,在我国的基础教育领域尚不多见。对此,上海新纪元教育集团董事长陈伟志介绍:“之前一个地区一所学校单打独斗,不同地区的学校面临着不同的政策差异和理念差别;经过多年的磨合,目前集团旗下各校已经达到深度合作和实质性融合,在教学、管理和考核基础点上完全统一,目前学校的校园环境和师生面貌都发生了根本性变化,在校学生达到30000人,只有集团化的管理,才能产生本质性的改变,才能实现均衡教育的目标。”

从改革之乡的温州到经济之都上海,上海新纪元教育集团坚持实力办学,“专业化教育”成果获得学生家长和社会的肯定;从西南经济重镇四川、重庆到儒家文化发源地孔孟之乡齐鲁大地,上海新纪元教育集团坚持“多元化教育”理念在各个校区开花结果。

无论是在扶贫重点省份贵州省,还是在改革开放前沿浙江省温州,抑或是在国际大都市上海,一所所的新纪元学校的成功举办,印证了上海新纪元教育集团“集团化、专业化、差异化、信息化、国际化”理念的成功。近年来,新纪元教育集团旗下横跨东西部的12所学校,这些办学成绩的取得源于新纪元教育集团创建了“精细、高效”的集团化管理模式,这样管理模式有效解决了新纪元学校管理半径大,管理、沟通成本过高的障碍,有利于把东部学校先进的办学理念、管理经验嫁接到西部,带动西部学校的共同发展。

 

实施素质教育,培养工匠精神

新纪元提出全面实施素质教育,培养学生德智体美劳全面发展,尤其是培养学生工匠精神,让新纪元教育成为行业中的佼佼者。

由于政策的原因,新纪元集团旗下学校在各地的招生序列,生源质量与其他名校相比有一定的差距。但是新纪元学校认为这些差距的产生并不是源于学生智力和能力的差异,而是源于孩子自身优秀习惯的欠缺。新纪元学校提出“尊重差异,提供选择,开发潜能,多元发展”的教育理念,并且将这个理念建立在多元智能理论基础上,积极探索差异性诊断和差异化教育。新纪元认为孩子的不良习惯改变多少,优秀习惯培养多少,他的能力就可以进步多少,素质就可以提高多少。学校着力于培养孩子的良好习惯,坚定孩子内心深处对于至善的追求。

  针对“多元发展”的思维特征,新纪元学校以课程改革为引领,大胆实践,勇于创新,开展了一系列教学改革,使教师在课堂节奏上有了明晰的认识;小班化课堂模式让学生得到了更多的人文关怀,国际化教育进一步开拓了学生的视野,智能化未来课堂让教师熟练掌握了现代教学手段,与时空实现无缝对接;“校本课程”变“传统灌输”为“结构化预习”,提升了学生自主学习能力,变以往的教师教法改革为学生的学法变革,抓住课堂教学的主体因素根本性,改变教学的被动性。

十年树木,百年树人,教育不能急功近利。在社会上心浮气躁的情绪蔓延的时候,我们更应该教育孩子不能被眼前的即时利益所蒙蔽,而忽略了对自身习惯和品质的培养。新纪元学校努力把对孩子成绩提高的追求转化为对学生行为习惯的培养,使他们坚定自己的信念和理想,并将这种信念转化为实际行动,一丝不苟,不忽略每一个细节、不简化每一个步骤,不断进步、不断完善,提升自己的综合素质,从而全面提高、全面发展。

 

彰显文化底蕴  注重人文精神

每年的928日,新纪元学校都会举办自己的教师节“桃李节”,桃李节选定在孔子诞辰和国庆节相连之际,即凸显了传统的尊师重教理念和爱国主义精神,又强化了“新纪元”的主体意识和“成人礼”的人文精神。多年来,“桃李节”上表彰优秀团队、教职工和优秀学生,又激励和鼓舞了更多的师生投入新纪元教育,。

作为新纪元集团企业文化和新纪元学校文化的重要舞台,学校每一届“桃李节”的设计都煞费苦心,仔细斟酌,力求完美。桃李节为孩子们美丽的人生画卷增添了浓墨重彩的一笔,彰显了新纪元教育20年传承的深厚文化底蕴和以人为本的人文精神。

为真正实现面向全体学生的教育,使每一位学生都得到关爱,新纪元学校牢牢把握教育的本质是促进人的发展的根本原则,把学校德育工作作为学生健康成长的有力保障。近年来,学校以规则意识和个性化德育为重点,全面实施人文德育,致力于德育活动锻造人文精神,学生管理倾注人文情怀,校园文化涵养人文情操,德育课程搭建人文平台,德育课堂渗透人文方法,家校合作展现人文关怀,从而开创了德育工作新局面。

 新纪元学校坚持实施全员双导师制,为每一位学生配备学业导师和生活导师,坚持学生导师与家长的定期沟通,从而让古老的家校合作模式转变成一种亲密协作的“同盟”关系,让教师深入了解每一个学生的家庭情况、成长状况,及时发现并解决家庭教育中存在的问题。学校通过这些人文方法传递人文关怀,使得学生与学生、学生与家长、学生与老师之间自然而然产生了更多情感共鸣、价值认同和互相尊重。

 

尊重个性差异 提供多元选择

学校尊重学生个性差异,“为每个学生提供适合的教育”,促进学生多元发展。新纪元学校在学生多元智能、多元个性的基础上,通过多元课程、多元策略和方法、多元评价促进学生多元素养的发展,实现学生多元成才,个性化教育让每一个学生都能站在最近发展区内,找到自己个性才能发展的独特领域。在新纪元学校,学生们乐学,尚美,积极健体,人人谦恭有礼、自信自强,都能找到一条通往成功的个性化道路,实现多元成才。

多年来,新纪元学校重视校本课程建设,开设了学科延伸拓展、科技发展创造、社会生活实践等多种校本课程;开展学科活动,进行教法学法改革探索,各学科依据学科特点和学生需求采取了各自不同的富有特色的教学模式,通过培养拔尖人才、对有特殊爱好和发展志向的学生进行专业知识启蒙和特长培养;倡导学校创新实践活动,学校依托信息技术教研室和通用技术教研室,成立了科学实验室、文创工作室,桃李节、厨艺节等成为每年一度的特色活动课程,其中山东潍坊新纪元学校“莫铭创力文学工作室”高一学生王子豪等创作玄幻小说《泪殇》获得400万元左右的版权,潍坊学校创客实验室刘哲宁作品获得山东青少年科技创新大赛一等奖,浙江瑞安新纪元创客实验室学生作品获得浙江省的表彰,目前各所学校已有10大类数十个学生社团。

秉承一贯的差异化教育理念,新纪元教育集团下属各校都开展丰富多彩的教育实践活动,取得可喜的成效。浙江平阳新纪元学校以数学、科学为品牌学科,积极实施课堂差异化教学,数学竞赛连续8年获平阳县团体第一,科学(理化生)竞赛连续10年获平阳县第一,考入温州中学理科实验班人数、中考重高升学率均位居当地前列;浙江瑞安新纪元实验学校按照“低进中出、中进高出、高进优出”的目标,重点关注班级后进生,历年中考,文化课和体育成绩均稳居瑞安市第一,喜夺“十连冠”;四川广元外国语学校开设多种针对学生不同个体、不同需求的主题教育和特长课程,学校健美操队成为当地的领头雁,在四川省和全国大赛中多次获奖,曾经赴美国奥兰多参加世界啦啦操锦标赛,赢得多种荣誉;重庆中山外国语学校坚持开展“双主体”差异化教学实践,多年来培养出多位当地高考状元,中考重高上线率、单科平均分、人均总分连续十年夺得云阳县第一。

 

 

加强队伍管理 促进全面发展

新纪元教育在20年的办学历程中,逐渐摸索出一套以师资队伍建设体系,其中完备的师资团队建设和考核体系为新纪元教育的发展提供保障。随着学校办学规模的扩大,积极探索一贯制和寄宿制的管理实践;校长负责制充分放权,校内实行扁平化管理,充分跳动小学部、初中部和高中部的积极性,不断提高各学部管理团队的领导力和执行力;建立后备校长、副校长培养体系实现人才团队的传帮带作用;定期举办各校区和对外的业务交流活动,促进了教师专业发展。

今年7月初,新纪元教育集团第8批“教师夏令营”赴英国雷丁大学交流访问,来自广元外国语学校的XXX老师很高兴,因为她的出国访学申请获批了,他一直梦寐以求的希望能到国外做“交流学者”,新纪元教育集团的“教师夏令营”圆了他的梦想。同样来各个学校的老师最近一段时间也没闲着。因为他们将在集团总部接受全封闭培训,以期提升自己的英语听说读写能力,为将来课堂授课和国际交流打造坚实基础。

新纪元教育集团积极拓宽渠道,资助教师出境研修,特别是在教师队伍的国际化方面,学校更是进行了积极的探索与实践,为促进学校国际化办学,培养具有国际视野的高水平师资队伍提供了重要平台。

 为更进一步加强教师队伍的国际化,新纪元集团今年发布的《集团三年发展规划》,将国际化办学作为学校“三年规划”的十大任务之一,而师资队伍建设更是成为其中重要的一环。新纪元教育集团董事长陈伟志在接受采访时表示,“打造一流过硬的师资队伍,是新纪元集团专业化、多元化、国际化、信息化独特定位和竞争优势之所在,更是新纪元教育集团提高办学水平的必由之路,是学校实现跨越式发展的必然选择。”

 


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